学术英语阅读写作课程

我们的学术英语阅读写作课程专门为1年级至12年级学生而设。此课程有多个不同学习阶段，学生在完成入学评估后进入相关班级上课。

学术英语阅读和写作课程

• 通过一系列丰富有趣的主题单元学习，阅读大量的小说类适龄经典读物和各类科学文化知识类主题（非小说类）读物，最终达到提高阅读能力、积累新词汇
• 进行多种文体句子和段落写作训练
• 每课涵盖语法、拼写和标点符号使用知识
• 通过项目式学习（Project-based learning, 简称PBL）的教学理念，培养学生的演讲、主题调研和辩证性思维能力技能

• 通过有趣的主题学习，理解如何写一篇高品质文章（Essay）
• 学习一系列写作技巧提高创意写作部分
• 通过各类经典小说和非小说阅读材料，扩充词汇量，提高阅读流畅性并提升深层次阅读理解的能力
• 通过项目式学习，对所学主题相关领域进行调研，进行学术作品展示、公众演讲并参与各类课堂辩论

• 通过各类文章(Essay) 文体写作训练， 培养自我纠错的技能
• 在经典小说阅读的同时，阅读各类历史、科学等非小说主题知识，将自身与现实世界相连接，进行深层次的阅读理解能力训练
• 学会使用更具挑战性的词汇，并能运用在口语和写作中
• 通过项目式学习（Project Based Learning）的方式，在口语，公众演讲，调查研究和辩证性思维能力等方面掌握相关技能

• 通过一系列广泛有趣的主题写作，提升写作技能拓展至一篇丰富多彩的文章(Essay)
• 在阅读部分，学生们通过高质量非小说文体的文学分析并运用创意写作完成该文章读后感
• 学习掌握高难度词汇，并能在口语和写作方面上流畅运用
• 通过项目式学习（Project Based Learning）的方式，在口语，公众演讲，调查研究和辩证性思维能力等方面掌握相关技能

高级学术阅读和写作课程:

• 有针对性的写作文体，写作编辑风格和写作主旨训练
• 通过各种文学形式和体裁来探索复杂的文学概念，以各种文学形式分析作者的意图和多种文学要素
• 自信地讨论正式和非正式环境中的各类有争议论题，并清晰得表达自我观点
• 成熟运用所学知识，进行独立的调查研究来完成观点明确的论文写作

• 在各类论述中写出独特的视角并提升准确性，提高文体和语言的修改技巧
• 通过各种文学形式和体裁来探索复杂的文学概念，以及各种文学形式分析作者的意图和多种文学要素
• 自信地讨论各类议论题，准备和呈现有针对性的演讲辩论稿并清晰得表达自我观点
• 掌握如何选取符合研究主题及其中心思想的调查数据并从文章信息中分析主要和次要信息

高中英语课程

10年级-12年级

• 每个单元都涉及不同主题并有密集型写作训练，专攻各自单元的一个特定的写作模式。学生们会将所学的语言使用技能用在设计、修正以及最终呈现出一个优秀的学术作品。
• 通过阅读各种文学形式和体裁来探索复杂的文学概念，譬如：存在主义、政治结构、文学理论等；将文学主题和比喻与观察到的个人和社会人类行为联系起来。
• 自信地讨论正式和非正式环境中的各类有争议论题，准备和呈现有针对性的演讲辩论稿并清晰得表达自我观点
• 熟练掌握其他文学技能：筛选符合研究主题及其中心思想的调查数据并从文章信息中分析主要和次要信息

Little Mountain 小山学校课程体系 与 BC省课程体系对比

自2004年起，我们就开始注重研发各类教学教案和课程体系，将语法、阅读、词汇、写作、听力和口语等各项语言要素的学习融会贯通在完善的综合课程体系之内。从而诞生了 学龄前-7年级的Holistic 英语阶段和8年级 – 12年级 Holistic英语。

我们提供的“全人教育”教学环境，使学生能够更加主动积极地参与到学习中，在一个由同龄人和同等水平的学生组成的小组学习氛围中，充分得到授课教师的关注，吸取课堂的精华。

“全人教育”的模式，能够引导学生在以下核心学术能力和领导力方面得到最大化发展：

1. 英语语言能力
2. 项目式学习能力 （Project-Based Learning ，简称PBL)
3. 协同式团队合作能力
4. 辩证性思考能力
5. 创造性表达能力
6. 公众演讲能力

在21世纪联合国最大化教育和人力资本发展的教育模式中，这些软技能都是被定位为未来人才所应具备的关键技能。具备这些关键技能，能够使学生们培养对自己终身学习的热情，在团队工作中，适应瞬息多变的工作需求，并不断进步。

如您对我们的学术英语阅读写作课程感兴趣，请联系我们。我们很乐意为您解答任何问题!